Pourquoi les TIC motivent-elles les jeunes?

Les TIC sont motivantes pour plusieurs raisons. Premièrement, il ne faut pas oublier que la génération des jeunes d’aujourd’hui a grandi avec des ordinateurs à la maison. Ces derniers sont des éléments naturels du décor. Ils ont même remplacé de nombreuses activités que les générations plus vieilles avaient l’habitude de faire comme par exemple, aller jouer dehors. Il est donc compréhensible qu’on intègre les ordinateurs dans les salles de classe.

Exemples d’activités

· Correspondance avec une autre école : Les élèves pourraient écrire des courriels à d’autres élèves d’une école lointaine. Cela leur permettrait de prendre connaissance de leurs habitudes de vie, de leurs valeurs et de leurs cultures. L’enseignant devra suggérer un nouveau thème pour chaque nouveau courriel. Cette activité peut s’avérer motivante pour les jeunes parce qu’elle implique l’utilisation de l’ordinateur en plus d’éveiller leur sens de la curiosité. Il est intéressant et attirant de savoir ce que les autres élèves font à travers le monde, comme au Sénégal par exemple.

· Journée compliment : En formation personnelle et sociale, les élèves sont amenés à former des relations amicales avec les autres élèves. Sur Facebook par exemple, chaque élève de la classe doit placer un commentaire (décrire une qualité, commentaire constructif) dans la page d’un autre collègue de la classe. En plus d’aider à créer de nouvelles amitiés, ces commentaires peuvent agir positivement sur l’estime personnelle de l’individu. Souvent les autres voient en nous, des choses que nous ne croyons pas posséder.

· Création d’une ville fictive : À l’aide d’un jeu comme SimCity (adapté pour le milieu scolaire), les jeunes doivent représenter une ville connue de l’histoire du monde (Paris, Londres, Hong Kong, Montréal, etc). Une telle activité permettrait entre autres de mieux visualiser la ville à un moment donné et aussi de prendre part à l’implication qu’exige le développement d’une telle société. En plus, il ne faut pas oublier que cela est un jeu, donc elle peut engendrer l’esprit de compétition.

La littératie en matière des TIC

Définition

Pour moi, la littératie en matière des TIC est un tout récent phénomène qui se passe autant à la maison que dans les salles de classe. On connait maintenant ce que l’on entend par les TIC, elles sont, par définition, toutes les technologies de l’information et de la communication. Elles se relient donc très aisément à la littératie numérique qui englobe par le fait même, tous les aspects se rattachant aux technologies. En gros, elle se définie comme une nouvelle façon d’apprendre avec les ordinateurs. Elle a plusieurs fonctions et est retrouvée dans différentes sources mais elle comporte aussi des avantages et des inconvénients.

La littératie numérique comprend donc plusieurs fonctions dont celles de communiquer, de rechercher de l’information, d’enseigner, d’apprendre, de socialiser, de divertir et de comprendre. Ses sources sont nombreuses : ordinateur, téléphone cellulaire, Web caméra, Mp3, Ipod, caméra digitale, caméra vidéo, etc. Ce sont tous là des instruments qui peuvent nous aider à apprendre et à communiquer entre personnes.

Avec la littératie numérique, il y a eu la création de plusieurs logiciels ou programmes. Je pense aux logiciels de présentation tel que Microsoft (PowerPoint, Publisher), les logiciels de jeux (Hot Potatoes), à la messagerie instantanée (MSN), mais aussi toutes les communautés virtuelles offertes gratuitement ou non sur le Web (Blogue, Wiki, jeux en ligne : Club Penguin, Second Life). Évidemment, les ressources sont illimitées quand on parle de l’Internet.

Par contre, la littératie numérique implique quelques points négatifs. Par exemple, elle peut être vue comme un prétexte au vol d’identité ou encore elle peut dévoiler des éléments de notre vie privée. Elle est aussi un moyen efficace pour les prédateurs sexuels d’entrer en contact avec de futures victimes. D’un autre côté, elle comporte plusieurs points positifs. Elle est une source de motivation pour ceux qui l’utilise. C’est une nouvelle manière de communiquer et c’est très vivant et coloré comme approche pédagogique. Elle nous permet de développer notre pensée critique (il ne faut pas tout croire ce qui nous est montré sur le Web) et sert d’outil de création pour les élèves. Elle aider aussi à explorer et à rechercher des informations dans tous les domaines possibles de l’imaginaire. Elle est donc très instructive, nous permettant ainsi d’en apprendre énormément sur tout!

Activités à faire avec les TIC

Niveau scolaire : 9-12

Résultats d’apprentissage transdisciplinaire :

· S’exprimer en utilisant un logiciel de dessin et de traitement de texte de façon autonome et efficace et utiliser différents logiciels afin de traiter l’image, le son ou le vidéo.
· Utiliser un logiciel de présentation électronique de l’information et d’édition de page Web de façon autonome et se familiariser avec un logiciel d’analyse ou de gestion de données.

Explication de ses résultats d’apprentissage transdisciplinaire :

Tout d’abord, on sait que les technologies sont obligatoires dans les écoles et nécessaire aux nouveaux apprentissages des élèves. C’est la raison pourquoi on les retrouve dans les programmes d’études du Nouveau-Brunswick. Pour avoir acquis les connaissances nécessaires en ce qui à trait au premier résultat d’apprentissage transdisciplinaire présenté ci-haut, l’élève doit pouvoir utiliser convenablement les logiciels comme Word Art ou Microsoft Word et cela sans l’aide d’un enseignant ou d’un pair. Pour le second résultat d’apprentissage transdisciplinaire, on vise un apprentissage pratique ou l’élève est capable d’utiliser et de créer, sans l’aide de personne, une présentation à partir d’un logiciel de présentation électronique comme PowerPoint.

4 activités à faire avec les TIC :

RAT #4

· Les élèves peuvent préparer, à partir de Microsoft Word, des feuillets indiquant les différentes portions nécessaires à une bonne alimentation d’une femme et d’un homme d’un tel âge. Ils devront les imprimer et les distribuer au reste de l’école.
· Dans le cadre du cours de français, chaque élève peut créer un blogue où il y inscrit ses pensées, ses apprentissages et ses inquiétudes de la semaine par rapport à la matière vue en classe. Les élèves peuvent communiquer entre eux et répondent aux questions des autres. La qualité du français et la structure de leurs paragraphes seront évaluées.

RAT #5

· Les élèves peuvent préparer une présentation PowerPoint à partir de photos qu’ils auront prises d’un collègue de la classe. Ils devront présenter ce nouvel ami au reste de la classe.
· Les élèves sont placés devant une nouvelle activité où ils doivent créer un site Internet sur une personnalité importante de l’histoire du Canada. Le site devra comprendre différents éléments (biographie de l’individu, ses exploits, ses alliés, les reconnaissances reçues durant sa vie, etc). Après avoir écrit leur projet sur Word, ils devront le publier sur le Web à partir de Publisher.

Les Wiki en salle de classe

En plus des différents logiciels de présentation disponibles sur le marché, on retrouve plusieurs programmes sur le Web pouvant être utilisés en salle de classe comme les Wiki. Il en existe plusieurs : Netcipia, TWiki, Stikipad, TitiWiki... Le but de ce programme est de créer un endroit où les gens, comme vous et moi, peuvent y insérer des informations concernant un sujet donné. Le plus commun demeure Wikipédia, l'encyclopédie libre. Comme son nom l'indique, toute personne peut y accéder et peut y ajouter un article.
Voici une activité pédagogique qu'un enseignant peut faire avec un Wiki:

• Créer une activité à partir d'un apprentissage par projet (Formation personnelle et sociale = les différents moyens de contraception). Chaque élève (ou en petit groupe) fait une recherche et par la suite, construit une présentaion qu'il place dans le Wiki. Lorsque terminé, les élèves peuvent consulter le site pour approfondir leurs connaissances.

Encore une fois, plusieurs activités peuvent être créées à partir d'un Wiki, il suffit d'y penser!

Les TIC en salle de classe

Bienvenue en 2007!
Aujourd'hui, on ne parle plus au téléphone, on parle sur MSN.
Aujourd'hui, on n'a plus besoin de voyage le monde par avion, on le navigue par la toile.
Et aujourd'hui, on n'enseigne plus avec un tableau noir ou des crayons, on enseigne avec un tableau interactif et des ordinateurs portables.
C'est cela notre monde.
Il peut sembler effrayant pour plusieurs mais il représente tout un changement pour les enseignants. C'est à eux que revienne la tâche de trouver des activités «technologiques» intéressantes et diversifiantes afin de combler les apprentissages des élèves.
Activités avec PowerPoint

• Avec leurs productions écrites, les élèves peuvent créer un montage d'images pour représenter leurs histoires.
• Les élèves peuvent présenter un artiste ou une personne connue à l'aide de diapositives.
• L'enseignant peur présenter, à chaque début de cours, une pensée du jour à l'aide de ce logiciel.

Activité avec Publisher

• Pendant une semaine, les élèves doivent rédiger (inventer) les horoscopes de la semaine et les intégrer dans Publisher pour ensuite le placer dans le Web.

Activité avec Word

• Préparer des affiches, à placer dans l'école, concernant les activités à venir (pendant la semaine de la fierté française ou le carnaval d'hiver.

Autres les activités faites à partir de logiciels bureaucratique, nous avons les Wiki et les communautés virtuelles.

• À partir de Flickr, les élèves peuvent partager leur culture et leurs valeurs à l'aide de photos et les partager avec d'autres écoles du pays.
• Dans le cadre du cours de formation personnelle et social, les élèves pourrraient présenter à partir de photos, un autre collègue de la classe (ce qu'il aime, qu'il n'aime pas, ses passe-temps, ses amis...).
• L'enseignant peur tout simplement donner un sujet à la classe (le guide alimentaire canadien) et c'est aux élèves que revient la responsabilité de trouver les informations et de les inscrire dans le Wiki. Ils pourraient créer un site libre, où tout le monde peut ajouter de l'information.

Ce ne sont que quelques exemples parmi tant d'autres. Mais il faut garder en tête qu'avec pratiquement toutes les activités d'apprentissage exigées par les programmes d'étude, il est possible d'y intégrer les TIC. Il suffit de laisser agir son imagination.

Par de même, je vous lance un défi: Pourquoi ne pas demander aux élèves de votre classe d'apporter des idées d'activités qu'ils aimeraient faire avec les TIC en classe. On sait qu'ils sont pour la plupart plus avertis et plus habiles avec ces programmes que nous. Je crois que cela pourrait aider à créer un bon climat de classe et en même temps, ils pourraient se sentir plus impliqués, donc plus motivés.

Messagerie électronique et la qualité de la langue

On le sait, la popularité des messageries électronique tel que MSN est grandissante. Elles affectent toutes les couches de la société et autant les jeunes que les adultes. Outre tous les avantages qu'elles procurent, on remarque qu'MSN et les autres types de messageries, entraînent des problèmes majeurs au niveau de la langue écrite chez les jeunes.
Les études démontrent certaines particularités au niveau du langage utilisé par les messagers.
Premièrement, ces derniers parlent sans vraiment tenir compte des règles grammaticales; ils parlent comme cela vient, sans se soucier de la grammaire ou de la syntaxe. Deuxièmement, ils utilisent fréquemment des émoticônes pour exprimer leurs sentiments et leur émotions. Cela permet d'ajouter des images mais aussi de sauver du temps et de l'espace.
Comme on vit dans un monde qui vise la productivité avant tout, ces manières d'écrire se reproduisent un peu partout et compris en salle de classe. Les jeunes qui sont élevés dans cette nouvelle société subissent donc les effets de cette nouvelle technologie.
Mais est-ce si grave? Ne dit-on pas que le français est en constante évolution? N'est-ce pas là un exemple qu'une langue peut changer? De toute façon, il y aura toujours des opinions pour et contre, comme dans toutes les autres facettes de la vie.
J'ai d'ailleurs ma propre opinion sur le sujet: si un élève peut faire la différence entre ce qui est bien et ce qui est considéré comme mal, je ne vois pas le problème à utiliser le langage de MSN. Mais c'est lorsqu'un jeune ne peut pas distinguer entre les deux qu'il faut agir.
En tant que future enseignante de français, je sais que j'aurai à relever ce défi mais je crois être prête à cette éventualité. Après tout, le français oral transcrit à l'écrit est une nouvelle mode, pourquoi ne pas lui faire une place dans les écoles...

Applications pédagogiques des blogues

On vit présentement dans une société qui valorise énormément les progrès électroniques et la technologie. Le système scolaire n'a pas d'autre choix que de suivre la tendance. Ainsi, depuis quelques années, les élèves et les enseignants découvrent l'univers des blogues. Aujourd'hui plus qu'avant, les auteurs s'entendent pour dire que les activités technologiques tels que les blogues sont des atouts en salle de la classe. On peut y créer des activités à la fois intéressantes et motivantes pour les élèves.
Par exemple, en développement humain, l'enseignant pourrait inciter les élèves à trouver des qualités chez leurs coéquipiers. Le jeu pourrait s'intituler : Devine qui je suis? Les élèves pourraient écrire un billet sur les qualités et les compétences d'un autre élève de la classe. Il faudrait ensuite trouver à qui correspond la description.
En français, l'enseignant pourrait construire un blogue intéractif où les élèves doivent envoyer des messages à d'autres élèves leurs posant des questions sur la matière qu'ils n'ont pas compris ou maîtrisé durant les cours précédents. L'enseignant ou un autre élève pourrait répondre aux différents messages.
Les blogues pourraient aussi servir de révision. L'enseignant pourrait, à la fin de chaque semaine, résumé dans un billet toutes les notions importantes à retenir. De cette façon, les élèves peuvent se tenir au courant, en cas d'absence surtout, de la matière vue en classe durant cette semaine.
Évidemment, les activités sont illimitées, il suffit d'un peu d'imagination et de créativité. Les élèves vont adorés, c'est garantie!

5 idées d'activités à faire avec les communautés virtuelles

Comme les communautés virtuelles sont omniprésentes dans notre société, je crois qu'il est essentiel de les intégrer en salle de classe. Voici quelques activités à faire avec les élèves:

• Créer des journées compliments. Sur facebook, chaque élève doit écrire un compliment ou une bonne pensée sur un autre élève de la classe.
• Créer un groupe de discussion sur Facebook avec une autre école d'une autre province. Les élèves pourront poser des questions concernant les valeurs et les cultures de cette nouvelle école.
• À l'aide de Club Penguin, les élèves peuvent apprendre à parler en anglais en allant dialoguer avec des anglophones. Ils peuvent par la suite, transcrirent dans leur journal de bord, les nouveaux mots appris dans la semaine (3e année).
• Placer les élèves dans une situation fictive avec un jeu tel que SimCity où ils doivent construire une ville à un époque donnée (Paris, dans les années 50).
• Les élèves peuvent se regrouper et tenter de trouver une solution aux problèmes proposés dans CASMI. À chaque semaine, les élèves forment d'autres équipes et résouent un autre problème.

Qu'est-ce qu'une communauté virtuelle?

Pour moi, une communauté virtuelle est un endroit sur le Web où l'on peut communiquer avec des personnes d'un peu partout sur la planète. Que se soit par les jeux ou les espaces-dialogues, on peut se créer un personnage fictif qui nous représente. Donc, nul besoin de dire son nom, son âge ni l'endroit d'où l'on vient. C'est aussi un façon originale de se faire de nouveaux amis, si on fait attention, évidemment! On peut également trouver des gens qui ont les mêmes intérêts et passions que nous et discuter des sujets qui nous touchent.

Analyse réflexive

Est-ce que cela vous est déjà arrivé de douter sérieusement devant un travail à faire? Moi, oui! C’est un peu comme cela que je me sentais face à ce travail. Je dois avouer que c’était la toute première fois que j’avais à écrire un scénario d’apprentissage et à créer un site Web. J’ai donc appris énormément en rédigeant ce scénario.
Tout d’abord, sur le plan pédagogique, j’ai appris que dans bien des cas, trois têtes valent mieux qu’une. J’ai aussi appris que l’élaboration d’un scénario d’apprentissage doit être réfléchie. Comme c’est un peu long à rédiger, il faut suivre toutes les étapes. Au niveau du site Web, j’ai appris comment utiliser Publisher. J’ai aussi appris qu’il est tout aussi important et même parfois plus important d’offrir un produit soigné et attirant. Le contenu peut être excellent, mais si l’apparence externe n’est pas agréable à regarder, personne ne fera attention à ce que j’écris. Finalement, sur le plan personnel, j’ai conclu qu’il est essentiel de faire confiance à ses co-équipiers, ils peuvent nous aider et nous en apprendre beaucoup.
J’ai aussi apporté quelque chose au sein de mon équipe. Premièrement, j’ai offert mes talents de tappeuse professionnelle, hihi. Évidemment, je ne suis pas si bonne que ça mais, on avait besoin de quelqu’un pour le faire. Enfin, j’ai aidé à trouver des activités intéressantes et motivantes pour les élèves.

La violence linguistique

Depuis quelque temps, j'accorde beaucoup d'importance aux médias et à tout ce qui se relie à l'éducation. Cette semaine j'ai encore, j'ai vu un court reportage présenté sur TVA portant sur la violence entre les écoles francophone et anglophone. Je ne connais pas tous les détails de la situation mais je trouve quand même inacceptable qu'il existe encore des 'guerres' de langues entre les écoles. Par ailleurs, le réseau a diffusé sur ses ondes une vidéo montrant une jeune fille se faire battre par plusieurs écoliers. Tous étaient en cercle autour d'elle et lui donnaient des coups de pied. Je trouve cela vraiment triste.
Je viens moi-même d'une petite ville où les anglais et les français ne s'accordent pas. Depuis toujours, il y a rivalité entre les deux écoles et personne ne sait pourquoi. Évidemment, on peut supposer que la légalité des droits linguistiques au Nouveau-Brunswick peut y être pour quelque chose. Mais le reportage que j'ai vu se déroulait à Montréal. Il y a donc un réel problème dans nos écoles.
Avant que le pire arrive, il faut se demander en tant que futurs enseignants que peut-on faire pour éviter de telles situations et surtout comment intervenir lorsque cela se présente. Je crois certainement qu'on a un rôle à jouer. Il y a tellement d'autres problèmes dans les écoles d'aujourd'hui qu'il serait dommage de laisser les différences linguistiques créer autant de violence auprès de nos jeunes. C'est à nous d'agir!

Précautions sur l'Internet

Comme je suis constamment sur l'Internet, je suis très consciente des dangers qui peuvent se produirent. Premièrement, je n'ouvre jamais de fenêtres ou de courriels que je ne connais pas. Deuxièmement, j'ignore toutes les annonces qui disent qu'on a gagné quelque chose, soit un voyage ou de l'argent. Ah oui, comme si moi je suis la millionnième personne à visiter ce site! Même si c'est plein de couleurs et très attrayant, n'y allez pas, c'est un piège. Finalement j'évite d'écrire mon nom et ma région dans des sites que je ne connais pas ou non-sécuritaires.

Commentaire dans un autre blog

En tant que futurs enseignants, qui ne s'est pas déjà inquiété de la cyberintimidation chez les élèves? Personnellement, je suis très consciente du phénomène et j'avoue prendre toutes les précautions possibles quand je voyage sur l'Internet. Mais, c'est un peu différent chez nos jeunes. C'est ce qu'explique Martine Rioux dans son article La cyberintimidation gagne du terrain. Je suis vraiment contente de constater que des études sont faites à ce sujet. De plus, l'auteure prend l'occasion de nous donner quelques conseils pour cibler les victimes, pour prévenir et pour intervenir auprès d'elles. C'est un article à consulter!

Commentaire dans un blog

J'ai tombé par hasard sur le blog d'un élève de 6e année qui parlait de ses inquiétudes face au réchauffement de la planète et qu'il était primordial de sauver la Terre. Comme je suis moi-même assez inquiète et traumatisée par ce que l'avenir nous réserve, j'ai pensé lui laisser un message. C'est le fun de voir qu'il y a des jeunes qui se préoccupent de la situation de la Terre.

Ce que j'ai appris jusqu'à maintenant

• construire un blog
• utiliser des logiciels de jeux comme Hot potatoes
• qu'il existe des sites pour créer des jeux sur powerpoint (who wants to be a millionaire?)
• amélioré mes connaissances sur microsoft word
• faire des créations à partir de Publisher
• les avantages et les désavantages de l'utilisation des logiciels de présentation en salle de classe
• comment préparer une présentation powerpoint pour intéresser et motiver les élèves
• comment créer un dossier compressé

Synthèse des lectures précédentes

Il faut désormais se rendre à l'évidence. Pendant longtemps, l'évolution de la technologie faisait peur à plusieurs. Par contre, les recherches démontrent clairement que l'utilisation de la technologie en salle de classe entraîne des effets positifs autant chez l'enseignant que chez les élèves. Globalement, on remarque que la motivation et l'intérêt des élèves augmentent ainsi que l'estime de soi de ceux qui l'utilisent. Cela permet aussi aux élèves d'être plus actifs dans leur apprentissage. Il faut se l'avouer, les cours magistraux peuvent devenir très ennuyeux à la longue mais, lorsqu'on enseigne avec un support visuel, tel que PowerPoint, la matière semble plus intéressante et vivante.
Avec la place que prend les TIC dans les salles de classe, il est donc important de créer des présentations de la bonne façon: c'est-à-dire, ne mettre que les informations essentielles (limiter le nombre de mots par diapositive), ne pas changer de couleurs continuellement, toujours rester dans la même trame de fond et placer des images qui représentent le texte lu. De plus, certaines polices sont meilleures que d'autres.
Ce qu'il faut retenir: l'utilisation des TIC est un atout essentiel en salle de classe. Aujourd'hui, avec l'accessibilité à l'Internet et aux logiciels de présentation, il est plus facile qu'avant d'intégrer les jeunes dans leur propre apprentissage. Donc, il ne reste qu'à suivre les règles et laissez votre imagination aller!

Activités sur Powerpoint

Voici deux activités qu'on pourrait faire sur Powerpoint avec les élèves de notre classe:
1- Créer une histoire
Quoi de plus amusant que de créer une histoire avec une trentaine d'élèves. L'imaginaire est au rendez-vous, c'est garanti! Pour ce faire, l'enseignant demande à un élève de la classe d'écrire un petit bout d'une histoire sur une diapositive. Chacun leur tour, les élèves doivent continuer l'histoire en écrivant toujours sur diapositive chacun. Ils sont libres d'écrire ce qu'ils veulent mais l'histoire doit avoir un sens et un but.

2- Faire un album souvenir
Pourquoi ne pas demander à chaque élève de la classe d'apporter une photo, une citation, une image ou un dessin qui les représente ou qui leur tienne à coeur et créer un album souvenir sur Powerpoint. Tous les élèves pourraient écrire un petit message à la classe. Ensuite, l'enseignant n'a qu'à faire des cd et en donner un à chaque élève. Cela peut faire des beaux souvenirs de classe.

Résumé Les TIC et le futur enseignant

On ne peut l'éviter, les technologies de l'information et de la communication sont partout. Aujourd'hui, encore plus qu'avant, les enseignants s'en servent pour interagir avec leurs élèves. D'abord utilisées comme outils pédagogiques, les TIC sont très précieuses en salle de classe, surtout lorsqu'elles sont centrées sur l'apprenant.

Pourquoi donc les utiliser? Elles servent entre autres à emmagasiner, à traiter et à présenter des textes, des sons et des images. Elles servent aussi à partager, à échanger, à rechercher et à conserver des informations. Au niveau de l'élève, les TIC développe la pensée critique et les habiletés intellectuelles (raisonnement, résolution de problèmes, création). Elles favorisent aussi la collaboration entre élèves. Les études indiquent qu'avec leur utilisation, la motivation à fréquenter l'école augmente et les difficultés de comportement tendent à diminuer. Les enseignants sont donc incités à montrer aux élèves comment s'en servir.

Par contre, d'autres auteurs démontrent qu'une utilisation trop fréquente peut entraîner une dépendance et une surcharge cognitive chez les apprenants. Il faut donc varier ses approches.

En fin de compte, les TIC sont d'une aide précieuse autant pour les enseignants que pour les élèves. Comme les enseignants s'en servent déjà, il ne reste plus qu'à transmettre les connaissances aux plus jeunes.

Ce que j'ai appris et ce que j'aimerais savoir

Ce que j'ai appris:
Évidemment, j'ai appris beaucoup sur Power Point dernièrement, surtout à partir de la présention faite en classe à ce sujet. Par exemple, j'ignorais l'existence de la règle du 36. C'est un bon truc! De plus, je ne savais pas qu'il y avait certaines polices de caractère qui étaient meilleures que d'autres. Pour ma part, j'ai toujours utilisé Times New Roman pour les titres comme les textes. Enfin, j'ai appris qu'il était préférable d'être restreint dans ses choix de couleurs. C'est bien de le savoir parce que j'ai tendance à mettre plein de couleurs, un peu partout....c'est à éviter, au moins maintenant je sais!

Ce que j'aimerais savoir:
Personnellement, j'aimerais savoir comment mettre des animations dans mes présentations (des petits bonhommes qui bougent, des feuilles qui tombent, etc). J'ignore aussi comment faire pour glisser une diapositive (ou un dessin) une par-dessus l'autre (un slideshow). Je ne sais pas non plus comment faire pour ajouter des sons à mes présentations.

Résumé Les logiciels de présentation en pédagogie

Toutes les études récentes s'entendent pour dire que les logiciels de présentation, tel que Power Point, ont de nombreux avantages auprès de ses consommateurs.

Ainsi, la plupart des recherches démontrent que leur utilisation augmente la motivation des élèves face à la matière enseignée. De plus, ceux-ci ont plus de facilité à apprendre et à comprendre la matière lorsqu'elle est enseignée par des logiciels de ce genre. Finalement, d'autres recherches expliquent qu'avec eux, les résultats scolaires tentent à augmenter.

L'auteur de l'article nous donne aussi quelques trucs pour améliorer les présentations faites à partir de logiciels de présentation. Il regroupe en trois parties les éléments importants à considérer pour favoriser de meilleurs apprentissages : les conditions pédagogiques, l’organisation des éléments présents dans la diapositive et le style et le format des diapositives.

Enfin, on compte qu'une étude ne démontrant pas d'avantages à l'utilisation de logiciels de présentation. Mais si on considère les nombreux points positifs que les autres études ont trouvées, nul besoin d'être effrayé par ces derniers.

Source: Villeneuve, S. Les logiciels de présentation en pédagogie. Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal (Canada).

Résumé Le (power) point

Depuis plusieurs années, dans les écoles et les universités, les étudiants et les enseignants prennent part à une véritable révolution technologique. En effet, on utilise aujourd’hui, plus que jamais, divers logiciels tel que Power Point pour alimenter et améliorer nos exposés et nos présentations orales. Par contre, comme toutes nouveautés, ces logiciels demeurent une controverse incitant plusieurs à se poser des questions.

À quoi servent-ils au juste? En plus d’agir de support visuel et de motivateur à la présentation orale, ces logiciels agissent surtout en tant que fournisseurs d’informations. On peut y placer entre autres, des vidéos, des animations et des graphiques. Ils servent aussi à interagir avec les autres tant au niveau étudiant-étudiant qu’au niveau étudiant-enseignant. De plus, ils favorisent une prise de notes active au même titre que les livres et les sites Web.

Par contre, plusieurs demeurent septiques face à ces logiciels. Certaines limites s’imposent; même en ayant la créativité qu’il faut, il n’existe pas mille et une manières de présenter les faits. Ils limitent ainsi la créativité des gens entraînant parfois la perte de leur sens critique puisqu’ils ne laissent aucune place à l’imagination car les faits y sont présentés tels quel. De plus, comme il y a souvent qu’une idée par diapositive, il est parfois difficile de faire un lien entre les notions apprises.

En guise de conclusion, l’article suivant nous propose donc plusieurs trucs afin d’améliorer la préparation d’une bonne présentation mais, le plus important à retenir reste que ces logiciels servent d’abord et avant tout de complément à l’apprentissage et non d’enseignant.

Revue Réseau, août 2004. Le (power) point sur les logiciels de présentation. Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix, Namur. [En ligne] : http://www.det.fundp.ac.be/spu/ reseau/reseau55_complet.pdf, article consulté le 10 septembre 2007.

Qui est Véro?

Bonjour tout le monde,

Et oui, je me suis finalement intégrée au monde du cyberweb. Qui l'aurait cru? Moi, Véronique, fille hyper réservée et non-connaissante de tout ce qui se passe au niveau de la technologie et des nouveautés sur Internet.

Vous allez sûrement vous poser des questions à mon sujet alors, voici un peu qui je suis.

J'ai 23 ans et je suis originaire de Dunlop, un petit village tout près de Bathurst. Cela fait maintenant 7 ans que je fréquente l'Université de Moncton. Je possède mon diplôme de bacc en psychologie et depuis l'année dernière, je suis en éducation secondaire, majeure en études françaises et mineure en développement personnel et social. Je commence donc ma 4ième année.

Pourquoi avoir choisi l'enseignement? Dans mon cas, le bacc en éducation s'est avéré comme un détour logique afin d'atteindre mon premier objectif de carrière, l'orthophonie. Mais depuis que j'ai les deux pieds bien ancrés dans l'apprentissage de ce métier, je crois fermement que ma place est parmi l'enseignement!

À part de cela, je me décris comme une personne très simple, toujours de bonne humeur, généreuse et souriante. J'adore la musique; tous les genres. J'aime aussi regarder des films, surtout les comédies romantiques parce que j'adore rire. Je suis également quelqu'un de très coloré, il faut voir ma chambre pour le croire! Enfin, la famille est l'élément le plus important dans ma vie. Sans elle, je ne serais pas rendue là où je suis aujourd'hui.

Et bien voilà un peu de moi. Pour en savoir davantage, il faudra suivre mes publications!!

À la prochaine,

Véro