Les TIC sont motivantes pour plusieurs raisons. Premièrement, il ne faut pas oublier que la génération des jeunes d’aujourd’hui a grandi avec des ordinateurs à la maison. Ces derniers sont des éléments naturels du décor. Ils ont même remplacé de nombreuses activités que les générations plus vieilles avaient l’habitude de faire comme par exemple, aller jouer dehors. Il est donc compréhensible qu’on intègre les ordinateurs dans les salles de classe.
Exemples d’activités
· Correspondance avec une autre école : Les élèves pourraient écrire des courriels à d’autres élèves d’une école lointaine. Cela leur permettrait de prendre connaissance de leurs habitudes de vie, de leurs valeurs et de leurs cultures. L’enseignant devra suggérer un nouveau thème pour chaque nouveau courriel. Cette activité peut s’avérer motivante pour les jeunes parce qu’elle implique l’utilisation de l’ordinateur en plus d’éveiller leur sens de la curiosité. Il est intéressant et attirant de savoir ce que les autres élèves font à travers le monde, comme au Sénégal par exemple.
· Journée compliment : En formation personnelle et sociale, les élèves sont amenés à former des relations amicales avec les autres élèves. Sur Facebook par exemple, chaque élève de la classe doit placer un commentaire (décrire une qualité, commentaire constructif) dans la page d’un autre collègue de la classe. En plus d’aider à créer de nouvelles amitiés, ces commentaires peuvent agir positivement sur l’estime personnelle de l’individu. Souvent les autres voient en nous, des choses que nous ne croyons pas posséder.
· Création d’une ville fictive : À l’aide d’un jeu comme SimCity (adapté pour le milieu scolaire), les jeunes doivent représenter une ville connue de l’histoire du monde (Paris, Londres, Hong Kong, Montréal, etc). Une telle activité permettrait entre autres de mieux visualiser la ville à un moment donné et aussi de prendre part à l’implication qu’exige le développement d’une telle société. En plus, il ne faut pas oublier que cela est un jeu, donc elle peut engendrer l’esprit de compétition.
vendredi 14 décembre 2007
La littératie en matière des TIC
Définition
Pour moi, la littératie en matière des TIC est un tout récent phénomène qui se passe autant à la maison que dans les salles de classe. On connait maintenant ce que l’on entend par les TIC, elles sont, par définition, toutes les technologies de l’information et de la communication. Elles se relient donc très aisément à la littératie numérique qui englobe par le fait même, tous les aspects se rattachant aux technologies. En gros, elle se définie comme une nouvelle façon d’apprendre avec les ordinateurs. Elle a plusieurs fonctions et est retrouvée dans différentes sources mais elle comporte aussi des avantages et des inconvénients.
La littératie numérique comprend donc plusieurs fonctions dont celles de communiquer, de rechercher de l’information, d’enseigner, d’apprendre, de socialiser, de divertir et de comprendre. Ses sources sont nombreuses : ordinateur, téléphone cellulaire, Web caméra, Mp3, Ipod, caméra digitale, caméra vidéo, etc. Ce sont tous là des instruments qui peuvent nous aider à apprendre et à communiquer entre personnes.
Avec la littératie numérique, il y a eu la création de plusieurs logiciels ou programmes. Je pense aux logiciels de présentation tel que Microsoft (PowerPoint, Publisher), les logiciels de jeux (Hot Potatoes), à la messagerie instantanée (MSN), mais aussi toutes les communautés virtuelles offertes gratuitement ou non sur le Web (Blogue, Wiki, jeux en ligne : Club Penguin, Second Life). Évidemment, les ressources sont illimitées quand on parle de l’Internet.
Par contre, la littératie numérique implique quelques points négatifs. Par exemple, elle peut être vue comme un prétexte au vol d’identité ou encore elle peut dévoiler des éléments de notre vie privée. Elle est aussi un moyen efficace pour les prédateurs sexuels d’entrer en contact avec de futures victimes. D’un autre côté, elle comporte plusieurs points positifs. Elle est une source de motivation pour ceux qui l’utilise. C’est une nouvelle manière de communiquer et c’est très vivant et coloré comme approche pédagogique. Elle nous permet de développer notre pensée critique (il ne faut pas tout croire ce qui nous est montré sur le Web) et sert d’outil de création pour les élèves. Elle aider aussi à explorer et à rechercher des informations dans tous les domaines possibles de l’imaginaire. Elle est donc très instructive, nous permettant ainsi d’en apprendre énormément sur tout!
Activités à faire avec les TIC
Niveau scolaire : 9-12
Résultats d’apprentissage transdisciplinaire :
· S’exprimer en utilisant un logiciel de dessin et de traitement de texte de façon autonome et efficace et utiliser différents logiciels afin de traiter l’image, le son ou le vidéo.
· Utiliser un logiciel de présentation électronique de l’information et d’édition de page Web de façon autonome et se familiariser avec un logiciel d’analyse ou de gestion de données.
Explication de ses résultats d’apprentissage transdisciplinaire :
Tout d’abord, on sait que les technologies sont obligatoires dans les écoles et nécessaire aux nouveaux apprentissages des élèves. C’est la raison pourquoi on les retrouve dans les programmes d’études du Nouveau-Brunswick. Pour avoir acquis les connaissances nécessaires en ce qui à trait au premier résultat d’apprentissage transdisciplinaire présenté ci-haut, l’élève doit pouvoir utiliser convenablement les logiciels comme Word Art ou Microsoft Word et cela sans l’aide d’un enseignant ou d’un pair. Pour le second résultat d’apprentissage transdisciplinaire, on vise un apprentissage pratique ou l’élève est capable d’utiliser et de créer, sans l’aide de personne, une présentation à partir d’un logiciel de présentation électronique comme PowerPoint.
4 activités à faire avec les TIC :
RAT #4
· Les élèves peuvent préparer, à partir de Microsoft Word, des feuillets indiquant les différentes portions nécessaires à une bonne alimentation d’une femme et d’un homme d’un tel âge. Ils devront les imprimer et les distribuer au reste de l’école.
· Dans le cadre du cours de français, chaque élève peut créer un blogue où il y inscrit ses pensées, ses apprentissages et ses inquiétudes de la semaine par rapport à la matière vue en classe. Les élèves peuvent communiquer entre eux et répondent aux questions des autres. La qualité du français et la structure de leurs paragraphes seront évaluées.
RAT #5
· Les élèves peuvent préparer une présentation PowerPoint à partir de photos qu’ils auront prises d’un collègue de la classe. Ils devront présenter ce nouvel ami au reste de la classe.
· Les élèves sont placés devant une nouvelle activité où ils doivent créer un site Internet sur une personnalité importante de l’histoire du Canada. Le site devra comprendre différents éléments (biographie de l’individu, ses exploits, ses alliés, les reconnaissances reçues durant sa vie, etc). Après avoir écrit leur projet sur Word, ils devront le publier sur le Web à partir de Publisher.
Pour moi, la littératie en matière des TIC est un tout récent phénomène qui se passe autant à la maison que dans les salles de classe. On connait maintenant ce que l’on entend par les TIC, elles sont, par définition, toutes les technologies de l’information et de la communication. Elles se relient donc très aisément à la littératie numérique qui englobe par le fait même, tous les aspects se rattachant aux technologies. En gros, elle se définie comme une nouvelle façon d’apprendre avec les ordinateurs. Elle a plusieurs fonctions et est retrouvée dans différentes sources mais elle comporte aussi des avantages et des inconvénients.
La littératie numérique comprend donc plusieurs fonctions dont celles de communiquer, de rechercher de l’information, d’enseigner, d’apprendre, de socialiser, de divertir et de comprendre. Ses sources sont nombreuses : ordinateur, téléphone cellulaire, Web caméra, Mp3, Ipod, caméra digitale, caméra vidéo, etc. Ce sont tous là des instruments qui peuvent nous aider à apprendre et à communiquer entre personnes.
Avec la littératie numérique, il y a eu la création de plusieurs logiciels ou programmes. Je pense aux logiciels de présentation tel que Microsoft (PowerPoint, Publisher), les logiciels de jeux (Hot Potatoes), à la messagerie instantanée (MSN), mais aussi toutes les communautés virtuelles offertes gratuitement ou non sur le Web (Blogue, Wiki, jeux en ligne : Club Penguin, Second Life). Évidemment, les ressources sont illimitées quand on parle de l’Internet.
Par contre, la littératie numérique implique quelques points négatifs. Par exemple, elle peut être vue comme un prétexte au vol d’identité ou encore elle peut dévoiler des éléments de notre vie privée. Elle est aussi un moyen efficace pour les prédateurs sexuels d’entrer en contact avec de futures victimes. D’un autre côté, elle comporte plusieurs points positifs. Elle est une source de motivation pour ceux qui l’utilise. C’est une nouvelle manière de communiquer et c’est très vivant et coloré comme approche pédagogique. Elle nous permet de développer notre pensée critique (il ne faut pas tout croire ce qui nous est montré sur le Web) et sert d’outil de création pour les élèves. Elle aider aussi à explorer et à rechercher des informations dans tous les domaines possibles de l’imaginaire. Elle est donc très instructive, nous permettant ainsi d’en apprendre énormément sur tout!
Activités à faire avec les TIC
Niveau scolaire : 9-12
Résultats d’apprentissage transdisciplinaire :
· S’exprimer en utilisant un logiciel de dessin et de traitement de texte de façon autonome et efficace et utiliser différents logiciels afin de traiter l’image, le son ou le vidéo.
· Utiliser un logiciel de présentation électronique de l’information et d’édition de page Web de façon autonome et se familiariser avec un logiciel d’analyse ou de gestion de données.
Explication de ses résultats d’apprentissage transdisciplinaire :
Tout d’abord, on sait que les technologies sont obligatoires dans les écoles et nécessaire aux nouveaux apprentissages des élèves. C’est la raison pourquoi on les retrouve dans les programmes d’études du Nouveau-Brunswick. Pour avoir acquis les connaissances nécessaires en ce qui à trait au premier résultat d’apprentissage transdisciplinaire présenté ci-haut, l’élève doit pouvoir utiliser convenablement les logiciels comme Word Art ou Microsoft Word et cela sans l’aide d’un enseignant ou d’un pair. Pour le second résultat d’apprentissage transdisciplinaire, on vise un apprentissage pratique ou l’élève est capable d’utiliser et de créer, sans l’aide de personne, une présentation à partir d’un logiciel de présentation électronique comme PowerPoint.
4 activités à faire avec les TIC :
RAT #4
· Les élèves peuvent préparer, à partir de Microsoft Word, des feuillets indiquant les différentes portions nécessaires à une bonne alimentation d’une femme et d’un homme d’un tel âge. Ils devront les imprimer et les distribuer au reste de l’école.
· Dans le cadre du cours de français, chaque élève peut créer un blogue où il y inscrit ses pensées, ses apprentissages et ses inquiétudes de la semaine par rapport à la matière vue en classe. Les élèves peuvent communiquer entre eux et répondent aux questions des autres. La qualité du français et la structure de leurs paragraphes seront évaluées.
RAT #5
· Les élèves peuvent préparer une présentation PowerPoint à partir de photos qu’ils auront prises d’un collègue de la classe. Ils devront présenter ce nouvel ami au reste de la classe.
· Les élèves sont placés devant une nouvelle activité où ils doivent créer un site Internet sur une personnalité importante de l’histoire du Canada. Le site devra comprendre différents éléments (biographie de l’individu, ses exploits, ses alliés, les reconnaissances reçues durant sa vie, etc). Après avoir écrit leur projet sur Word, ils devront le publier sur le Web à partir de Publisher.
samedi 8 décembre 2007
Les Wiki en salle de classe
En plus des différents logiciels de présentation disponibles sur le marché, on retrouve plusieurs programmes sur le Web pouvant être utilisés en salle de classe comme les Wiki. Il en existe plusieurs : Netcipia, TWiki, Stikipad, TitiWiki... Le but de ce programme est de créer un endroit où les gens, comme vous et moi, peuvent y insérer des informations concernant un sujet donné. Le plus commun demeure Wikipédia, l'encyclopédie libre. Comme son nom l'indique, toute personne peut y accéder et peut y ajouter un article.
Voici une activité pédagogique qu'un enseignant peut faire avec un Wiki:
Voici une activité pédagogique qu'un enseignant peut faire avec un Wiki:
- Créer une activité à partir d'un apprentissage par projet (Formation personnelle et sociale = les différents moyens de contraception). Chaque élève (ou en petit groupe) fait une recherche et par la suite, construit une présentaion qu'il place dans le Wiki. Lorsque terminé, les élèves peuvent consulter le site pour approfondir leurs connaissances.
Encore une fois, plusieurs activités peuvent être créées à partir d'un Wiki, il suffit d'y penser!
vendredi 7 décembre 2007
Les TIC en salle de classe
Bienvenue en 2007!
Aujourd'hui, on ne parle plus au téléphone, on parle sur MSN.
Aujourd'hui, on n'a plus besoin de voyage le monde par avion, on le navigue par la toile.
Et aujourd'hui, on n'enseigne plus avec un tableau noir ou des crayons, on enseigne avec un tableau interactif et des ordinateurs portables.
C'est cela notre monde.
Il peut sembler effrayant pour plusieurs mais il représente tout un changement pour les enseignants. C'est à eux que revienne la tâche de trouver des activités «technologiques» intéressantes et diversifiantes afin de combler les apprentissages des élèves.
Activités avec PowerPoint
Aujourd'hui, on ne parle plus au téléphone, on parle sur MSN.
Aujourd'hui, on n'a plus besoin de voyage le monde par avion, on le navigue par la toile.
Et aujourd'hui, on n'enseigne plus avec un tableau noir ou des crayons, on enseigne avec un tableau interactif et des ordinateurs portables.
C'est cela notre monde.
Il peut sembler effrayant pour plusieurs mais il représente tout un changement pour les enseignants. C'est à eux que revienne la tâche de trouver des activités «technologiques» intéressantes et diversifiantes afin de combler les apprentissages des élèves.
Activités avec PowerPoint
- Avec leurs productions écrites, les élèves peuvent créer un montage d'images pour représenter leurs histoires.
- Les élèves peuvent présenter un artiste ou une personne connue à l'aide de diapositives.
- L'enseignant peur présenter, à chaque début de cours, une pensée du jour à l'aide de ce logiciel.
Activité avec Publisher
- Pendant une semaine, les élèves doivent rédiger (inventer) les horoscopes de la semaine et les intégrer dans Publisher pour ensuite le placer dans le Web.
Activité avec Word
- Préparer des affiches, à placer dans l'école, concernant les activités à venir (pendant la semaine de la fierté française ou le carnaval d'hiver.
Autres les activités faites à partir de logiciels bureaucratique, nous avons les Wiki et les communautés virtuelles.
- À partir de Flickr, les élèves peuvent partager leur culture et leurs valeurs à l'aide de photos et les partager avec d'autres écoles du pays.
- Dans le cadre du cours de formation personnelle et social, les élèves pourrraient présenter à partir de photos, un autre collègue de la classe (ce qu'il aime, qu'il n'aime pas, ses passe-temps, ses amis...).
- L'enseignant peur tout simplement donner un sujet à la classe (le guide alimentaire canadien) et c'est aux élèves que revient la responsabilité de trouver les informations et de les inscrire dans le Wiki. Ils pourraient créer un site libre, où tout le monde peut ajouter de l'information.
Ce ne sont que quelques exemples parmi tant d'autres. Mais il faut garder en tête qu'avec pratiquement toutes les activités d'apprentissage exigées par les programmes d'étude, il est possible d'y intégrer les TIC. Il suffit de laisser agir son imagination.
Par de même, je vous lance un défi: Pourquoi ne pas demander aux élèves de votre classe d'apporter des idées d'activités qu'ils aimeraient faire avec les TIC en classe. On sait qu'ils sont pour la plupart plus avertis et plus habiles avec ces programmes que nous. Je crois que cela pourrait aider à créer un bon climat de classe et en même temps, ils pourraient se sentir plus impliqués, donc plus motivés.
Messagerie électronique et la qualité de la langue
On le sait, la popularité des messageries électronique tel que MSN est grandissante. Elles affectent toutes les couches de la société et autant les jeunes que les adultes. Outre tous les avantages qu'elles procurent, on remarque qu'MSN et les autres types de messageries, entraînent des problèmes majeurs au niveau de la langue écrite chez les jeunes.
Les études démontrent certaines particularités au niveau du langage utilisé par les messagers.
Premièrement, ces derniers parlent sans vraiment tenir compte des règles grammaticales; ils parlent comme cela vient, sans se soucier de la grammaire ou de la syntaxe. Deuxièmement, ils utilisent fréquemment des émoticônes pour exprimer leurs sentiments et leur émotions. Cela permet d'ajouter des images mais aussi de sauver du temps et de l'espace.
Comme on vit dans un monde qui vise la productivité avant tout, ces manières d'écrire se reproduisent un peu partout et compris en salle de classe. Les jeunes qui sont élevés dans cette nouvelle société subissent donc les effets de cette nouvelle technologie.
Mais est-ce si grave? Ne dit-on pas que le français est en constante évolution? N'est-ce pas là un exemple qu'une langue peut changer? De toute façon, il y aura toujours des opinions pour et contre, comme dans toutes les autres facettes de la vie.
J'ai d'ailleurs ma propre opinion sur le sujet: si un élève peut faire la différence entre ce qui est bien et ce qui est considéré comme mal, je ne vois pas le problème à utiliser le langage de MSN. Mais c'est lorsqu'un jeune ne peut pas distinguer entre les deux qu'il faut agir.
En tant que future enseignante de français, je sais que j'aurai à relever ce défi mais je crois être prête à cette éventualité. Après tout, le français oral transcrit à l'écrit est une nouvelle mode, pourquoi ne pas lui faire une place dans les écoles...
Les études démontrent certaines particularités au niveau du langage utilisé par les messagers.
Premièrement, ces derniers parlent sans vraiment tenir compte des règles grammaticales; ils parlent comme cela vient, sans se soucier de la grammaire ou de la syntaxe. Deuxièmement, ils utilisent fréquemment des émoticônes pour exprimer leurs sentiments et leur émotions. Cela permet d'ajouter des images mais aussi de sauver du temps et de l'espace.
Comme on vit dans un monde qui vise la productivité avant tout, ces manières d'écrire se reproduisent un peu partout et compris en salle de classe. Les jeunes qui sont élevés dans cette nouvelle société subissent donc les effets de cette nouvelle technologie.
Mais est-ce si grave? Ne dit-on pas que le français est en constante évolution? N'est-ce pas là un exemple qu'une langue peut changer? De toute façon, il y aura toujours des opinions pour et contre, comme dans toutes les autres facettes de la vie.
J'ai d'ailleurs ma propre opinion sur le sujet: si un élève peut faire la différence entre ce qui est bien et ce qui est considéré comme mal, je ne vois pas le problème à utiliser le langage de MSN. Mais c'est lorsqu'un jeune ne peut pas distinguer entre les deux qu'il faut agir.
En tant que future enseignante de français, je sais que j'aurai à relever ce défi mais je crois être prête à cette éventualité. Après tout, le français oral transcrit à l'écrit est une nouvelle mode, pourquoi ne pas lui faire une place dans les écoles...
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